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其中体育理论素养包括:体育鉴赏力、制定健身计划能力、常见运动损伤的紧急处理能力。
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目前的研究大多只关注教师应该具有什么样的职业素养,很少关注教师应该具有什么样的教育理论素养,缺乏对教师教育理论素养形成规律的探索研究。
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当然,因为时间和研究能力所限,论文中也存在不足之处,这将鞭策笔者努力提升自己的理论素养并开展更深入全面的田野调查工作。
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分层次的思想政治教育是提升大学生人本主义精神、加强其的理论素养、提高他们的思想道德品质的基本设计,是延安精神与大学思想政治教育相结合的现实选择。
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这既是教育实践工作者提高自身德育理论素养的必经之途,也是教育理论研究者创新德育理论的内在需要。
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提高高校领导干部的理论素养是高等教育事业改革和发展的需要。
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